Problemen met lezen en spelling (ook dyslexie)

Problemen met lezen en spelling komen veel voor. Het is belangrijk om bij stagnatie zo vroeg mogelijk adequate hulp te geven. Dit voorkomt onnodige faalervaringen, die negatief kunnen doorwerken in het hele leerproces. Dit geldt voor zowel dyslectische als niet-dyslectische kinderen.

Wanneer bijtijds met gerichte hulp gestart wordt, ontstaat ook eerder duidelijkheid over de hardnekkigheid van de problemen. Dit is één van de zaken die een belangrijke rol spelen bij het vaststellen van dyslexie. Voor gericht onderzoek naar dyslexie verwijs ik door naar hiertoe bevoegde personen of instituten.

Lezen

Omdat er veel geoefend moet worden, vaak gedurende langere periodes, vind ik het belangrijk dat de oefenstof aantrekkelijk wordt aangeboden. Naast gewone korte woordoefeningen gebruik ik ook spelvormen en oefeningen op de computer.

Bij het lezen van teksten is afwisseling eveneens belangrijk. Naast geschikte verhalende leesboeken en leesteksten ga ik ook uit van informatieve teksten (Okki, Taptoe, boekjes over diverse onderwerpen), geschikte stripverhalen gedichten, raadsels en dergelijke.

Spelling

Ik werk vanuit een systematische opbouw, waarbij over het algemeen de ‘oudste’ fouten eerst aangepakt worden. De kinderen krijgen de uitleg in een uitlegboekje of een map. Hierbij wordt een duidelijk onderscheid gemaakt tussen luisterwoorden, regelwoorden, analogiewoorden en onthoudwoorden. Iedere les begint met een dictee waarin de kinderen reeds verwerkte leerstof moeten toepassen.

Naast oefenstof op papier, maak ik ook bij spelling gebruik van spelvormen, kruiswoordraadsels, computerprogramma’s en leesteksten. Ook het toepassen in ‘spontane’ schrijfsituaties kan de aandacht krijgen, bijvoorbeeld in het opstellen van een verlanglijstje, boodschappenlijstje of door zelf de tekst bij een stripverhaal te schrijven.

Ook de werkwoordregels kunnen systematisch aangeboden en verwerkt worden op diverse manieren. Ook hier kan, indien de vorderingen dit toelaten, geoefend worden in dagelijks schrijfsituaties.